Autor: Juan Carlos Vergara Silva

Desde la creación de la universidad en Europa hasta nuestros días, el discurso académico ha sido el mediador entre la inteligencia y el texto o el saber universitario.

La lengua española ha desempeñado un papel central en este proceso de construcción discursiva y en su discurrir en América; prueba de ello es el permanente diálogo académico iniciado en la Colonia y continuado con los procesos de Independencia y consolidación de las repúblicas americanas.

La lengua es un sistema axiológico cultural; esta característica señala dos aspectos fundamentales: primero, nuestra visión de mundo está mediada por nuestras imágenes cifradas en su mayor parte en documentos orales y escritos; segundo, la lengua es constructora de cultura y de identidad, su papel en la definición del ser hispano es esencial y cumple con el deber de orientar nuestro pensamiento y proyectar nuestra mirada hacia futuros poéticos y argumentativos en permanente crecimiento.

La universidad contemporánea ha fijado su mirada en los contenidos curriculares, en los modelos pedagógicos y en la formación para el trabajo. Sin negar el valor de estos indicadores de calidad, no se debe olvidar que el uso adecuado de la lengua es un factor educativo, cuya vigilancia y control no puede dejarse al azar o a la intuición de los docentes, administradores o políticos educativos.

La presentación de la lengua española en la educación superior supone una conciencia institucional que promueva el cultivo del idioma, su desarrollo y calidad expresiva en todos los ámbitos universitarios; todo ello sin desconocer la presencia de otras lenguas que enriquezcan este patrimonio idiomático sin suplantarlo o deformarlo hacia culturas ajenas a nuestro ser histórico.

Vigilar el idioma no es corregir los errores gramaticales en textos y escritos; esta labor está vinculada al correcto uso de la lengua como expresión de nuestras ideas y de nuestros sentimientos; asimismo, col)viene reconocer el valor de una lengua común que hermana a un grupo de científicos, investigadores, docentes y artistas cuya educación superior se expande a una geografía delimitada por la presencia de hispanohablantes, es decir, superior a las fronteras políticas que circunscriben el orbe hispanoamericano.

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