Autor: José Ignacio Henao, profesor Universidad de Antioquia - Coordinador Área de Lenguaje del Proyecto U.

Es el título del programa ‘La Fuerza de los Argumentos’, en la que el historiador Eduardo Domínguez entrevista al Profesor Daniel Cassany, de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona y a la coordinadora de la Maestría en Lingüística de la Universidad de Antioquia, Luz Stella Castañeda Naranjo. El título del programa se basa en una de las obras más conocidas del entrevistado, quien es un especialista en lectura y escritura, especialmente en ámbitos universitarios.

La experiencia y la producción en cultura escrita de ambos profesores son amplias y recogen los desarrollos teóricos y metodológicos más actuales, lo que se demuestra con las respuestas que dan a las inquietudes manifestadas por el entrevistador.

Mientras que la preocupación de la mayoría de las personas sobre los problemas de lectura y escritura de los estudiantes enfatiza en lo ortográfico y lo normativo, como se evidencia en las pregunta del entrevistador, la preocupación de los dos entrevistados recae sobre aspectos funcionales de la lengua.

Otra preocupación que se desmorona en la entrevista tiene que ver con el temor a los medios digitales y, en general, al uso de las nuevas tecnologías. El progreso de la sociedad, de la ciencia y de la tecnología aporta al desarrollo del lenguaje y este presta un servicio esencial en el desarrollo de estos.

La obra del profesor Cassany y la colaboración directa de Luz Stella Castañeda fueron básicas para la construcción del módulo de lenguaje, cuyos aportes están registrados en el mismo. La parte dedicada a la lectura crítica recoge las 22 técnicas recomendadas por el profesor para formar lectores críticos, autónomos y democráticos.

Después de ver el video de la entrevista y escuchar de manera atenta los planteamientos, se recomienda que los profesores realicen un foro con los estudiantes, con el fin de que comparen las propuestas y posiciones de los entrevistados con las prácticas habituales en nuestras instituciones educativas.

Los docentes deben elaborar una serie de preguntas, a partir del conocimiento que tienen del entorno, de sus propias prácticas en cultura escrita y de la realidad lectoescritural de sus estudiantes. Recomiendo responder a las siguientes preguntas:
* ¿A pesar de su importancia, la ortografía cumplirá un papel secundario y más estético en la producción escrita que la coherencia, la adecuación y la cohesión?
* ¿Las nuevas tecnologías serán enemigas de la lectura y la escritura o más bien son potenciadoras de las mismas?
* ¿Habrá una lengua mejor que las otras y ciertas formas de usar el lenguaje más cultas que otras?
* ¿Por qué surgen en la entrevista preguntas sobre el parlache?

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