Autor: Andrés Pedreño, Universidad de Alicante (España)

Hace casi un año escribía en esta sección un artículo con el título " Universidades, Ajax y la web 2.0". En este tiempo la Web 2.0 se ha generalizado y son muchos los que hablan de las implicaciones de esta nueva fase de Internet para la educación.

Las universidades no parecen muy animadas a subirse al carro de un fenómeno que seduce a los jóvenes a través de múltiples manifestaciones (wikis, blogs, redes sociales...). Una actitud que merecería la pena cambiar. La web 2.0 tendría que acaparar la atención universitaria en nuestro país (España).

Web 2.0: enseñanza y aprendizaje

En otros países como el Reino Unido, se evalúa y debate el impacto potencial del "software social" en la educación a cargo de instituciones como Nesta-funded FutureLab (ver su informe Social Software and Learning (Owen y otros., 2006). El software social es definido como aquel que "fomenta la interactividad del grupo" (foros y debates online, juegos online, blogs, wikis, redes sociales interactivas...).

Se debe reconocer que en España son muchos los que en el ámbito de las universidades plantean una actitud claramente negativa a la potencial vinculación de estas herramientas con la educación.

Sin embargo, en el marco internacional abundan de forma creciente los análisis, estudios e iniciativas que tienden a demostrar que el desarrollo de las habilidades de los alumnos en creatividad e innovación –dos variables claves en la formación actual y futura- se ve claramente favorecido por recursos vinculados a la citada web 2.0.

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