Autor: Patricia Martínez Barrios, rectora de la Universidad Tecnológica de Bolívar

Columna de la rectora de la Universidad Tecnológica de Bolívar, Patricia Martínez Barrios, donde analiza los retos por asumir de esta institución para el año 2007.

Para muchos, el inicio del año académico 2007 ha representado cambios. El tener que enfrentarse a algunas novedades de fondo en nuestra universidad tales como: la matricula académica, el registro de los cursos de inglés en la misma matricula, cambios en los contenidos y metodología de trabajo de algunos cursos antiguos en todas las áreas, la desaparición de otros cursos y la oferta de algunos nuevos, el fortalecimiento de las ciencias básicas, las humanidades y las artes en los planes de estudio, el aumento del apoyo de cursos en nuestro Sistema de Aprendizaje Virtual – SAVIO, y la implementación de nuevos currículos a 4 años en la formación profesional de aquellos estudiantes que ingresaron a Primer Semestre.

Sabemos que este nuevo inicio de año ha traído consigo algunas incomodidades propias de todo cambio, especialmente en el cuadre de horarios, profesores, salones, el inglés…entre otros, para lo cual hemos estado muy atentos a fin solucionar a la mayor brevedad, haciendo todos los ajustes requeridos en el proceso.

Los cambios sustantivos y el rediseño curricularse han realizado con el máximo cuidado. Nos hemos preparado durante más de año y medio para introducir un nuevo diseño que, en sintonía con las grandes tendencias mundiales, nos garantice el desarrollo de las competencias básicas de un excelente profesional, con perfil empresarial e internacional, que es lo que promulga nuestra Universidad Tecnológica de Bolívar, siempre buscando acertar en la formación del nuevo profesional del Siglo XXI.

El nuevo modelo educativo concibe al estudiante como el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, y así debe ser, permitiéndole el desarrollo autónomo de todas sus potencialidades como ser humano.

De allí que en los nuevos diseños se reduzca el tiempo de presencialidad en los cursos (por cada hora presencial se debe garantizar dos-2-horas de trabajo independiente), y hay un aumento significativo del componente flexible del currículo.

Ahora el estudiante tiene más libertad para escoger sus asignaturas o cursos, y hacer tantas combinaciones posibles como quiera y sean sus intereses, posibilitando diferentes opciones de grado inter - facultades, las dobles titulaciones, la movilidad nacional o internacional, y el uso de espacios diversos de aprendizaje más allá del aula universitaria.

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