Autor: Andrés Pedreño, Instituto de Economía Internacional de la Universidad de Alicante (España)

Los desarrollos tecnológicos forzosamente deberían dirigirse a facilitar el trabajo de los usuarios. Las herramientas están para ayudarlos. Muchos proyectos y desarrollos realizados en el sector educativo se olvidan de esta premisa fundamental.

Mientras que algunos campus virtuales se jubilan anticipadamente, herramientas que triunfan en ámbitos como la música se adoptan de forma entusiasta para fines educativos. La Stanford University e iTunes dan los primeros pasos en Stanford on iTunes*.

La música. iTunes, iPopy la cultura de los jóvenes

Hace pocos años algunas universidades empezaron a tomarse muy en serio los videojuegos como método docente, ampliando horizontes didácticos y facilitando nuevos recursos de aprendizaje. Ahora le toca el turno a iTunes.

Este programa fue desarrollado por Apple con el objetivo de reproducir, almacenar y adquirir música. A la sencillez de uso y enorme popularidad (es el favorito de los usuarios de iPod), se une su elevada compatibilidad con los sistemas operativos (funciona con Mac OS X, Windows 2000 o Windows XP). Estas cualidades le dan un claro liderazgo sobre otros reproductores de música como los MP3 de Macintosh y Windows.

Quizás lo más importante de todo es que actualmente estos dispositivos y programas son parte de una cultura juvenil de forma generalizada. En cualquier colegio de enseñanzas medias casi todos los estudiantes conocen, manejan o tienen una iPod y acceden frecuentemente aiTunes.

Su popularidad junto con sus características tecnológicas mencionadas la han convertido en una herramienta educativa para la Universidad de Stanford en una decisión que cabría calificar de audaz y ciertamente estratégica..

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