Universidad y desarrollo en Latinoamérica: experiencias exitosas de Centros de Investigación

Autor: IESALC / UNESCO

La visión de los científicos sobre la ciencia, tecnología, innovación y enseñanza de la ciencia constituye un conjunto de componentes esenciales para ingresar en la era del conocimiento, sin que ello suponga dejar de lado los componentes negativos que caracterizan a nuestra era. La falta de trabajo decente y la pobreza en América Latina, el hambre en la África Sub-sahariana, la distribución injusta de la renta en el mundo, el calentamiento global, la falta de expectativas por parte de un fuerte contingente poblacional –inclusive en los países desarrollados–, el terrorismo y la pérdida de biodiversidad, son características que signan el correr de nuestro tiempo.

El papel primordial de la ciencia no es, sin embardo, la intervención directa en los cambios sociales, incluyendo en esta categoría el desarrollo económico. Este rol se atribuye más bien a una función del Estado. Siendo la incorporación de la ciencia, la tecnología y la innovación factores indispensables en la planificación de las políticas públicas nacionales. Para que ciencia/tecnología/innovación se incorporen en las políticas de Estado, algunas precondiciones deben cumplirse.

Ciencia y tecnología no son las únicas fuerzas de consolidación de soberanía nacional, sin embargo, también pueden contribuir a la formación del bloques regionales. El ejemplo más destacado se da en la Unión Europea.

IANAS, ha hecho esfuerzos para llevar el mensaje de la importancia de la ciencia, tecnología, innovación y enseñanza de ciencia hasta el cenit de las preocupaciones políticas de este continente.

Esta obra analiza, desde diferentes perspectivas, las experiencias exitosas de centros de investigación en las universidades de la región.

Universidad y desarrollo en Latinoamérica: experiencias exitosas de Centros de Investigación
Simon Schwartzman (editor)
278 p., 17 x 24 cms, rústica
ISBN 9589854617
Caracas, IESALC / UNESCO y ASCUN, 2008.
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