Autor: Mabel López (especial para Universia Colombia)

Investigar mientras se enseña

La investigación en el aula del inglés; El modelo formativo Investigación- Acción Pedagógica para el mejoramiento de la teoría y la práctica educativa; y La Investigación- Acción Pedagógica para iniciar la formación científica de los licenciados en lenguas modernas, son apenas tres de los proyectos a los que se ha dedicado la profesora Josefina Quintero a lo largo de su vida académica e investigativa.

Su producción bibliográfica llega a los 50 trabajos, entre libros, capítulos y artículos; ha dirigido cerca de 20 tesis en pregrado y postgrado, y ha participado como ponente en múltiples eventos sobre educación. Esa vasta experiencia, complementada con una maestría y un doctorado en educación en las universidades Pedagógica Nacional y de Antioquia, la condujo a la decanatura de la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas en el 2004, a la que estaba vinculada desde los años 80.

Además, se ha convertido en una autora de consulta obligada, incluso para entidades estatales que piden sus conceptos constantemente en calidad de evaluadora de pares externos seleccionada en las listas de Colciencias.

Según la docente, la filosofía del grupo Inacmes, que ella dirige, ha estado inspirada en tres lemas fundamentales: "1. Aprendemos a investigar mientras aprendemos a enseñar. 2. Si reflexionamos la experiencia, lo hacemos mejor. 3. Enseñar, aprender y formar son el rasgo distintivo de todo educador".

Dichos postulados han permitido que el quehacer pedagógico de los estudiantes de licenciatura de la Universidad de Caldas se transforme notablemente, al punto que hoy en día viven en función de preguntas que emergen de su trabajo en el aula y que luego se traducen en investigaciones profundas. De esta forma, los estudiantes de Josefina Quintero han demostrado que el docente de educación básica, media y superior no es mecánico y ajeno a la indagación, como muchos sostienen, sino un científico en potencia.

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