Entrevista a Eugenio Cetina Vadillo

Autor: Unesco/Iesalc

“La educación superior, la investigación científica y humanística y el desarrollo tecnológico constituyen un bien público”.

Según el Mapa de Educación Superior de América Latina y el Caribe (Mesalc) México es el país con el mayor número de estudiantes inscritos en posgrado en toda Latinoamérica y el Caribe.

El doctor Eugenio Cetina Vadillo, director General de Educación Superior Universitaria de la Secretaría de Educación Pública de México(SEP), habló sobre el estado de la enseñanza superior en su país.

¿Usted sabe que la región de América Latina y el Caribe está llena de contradicciones y desigualdades. México tiene uno de los sistemas de educación superior de posgrado más desarrollados de la región, en este sentido México tiene un rol importante cuando hablamos de cooperación sur-sur ¿Podría hablarnos cuál sería el papel de México, qué puede aportar y cómo puede hacerlo, para el desarrollo de la Educación Superior en la región?
Como es de su conocimiento, el grado académico indispensable para atender la esfera de competencias para la investigación y desarrollo tecnológico, al más alto nivel, se circunscribe al personal con estudios de doctorado, por lo que nuestro país se ha dado a la tarea de continuar generando los suficientes equipos de científicos e ingenieros con este nivel escolástico dedicados a las labores de investigación y desarrollo tecnológico, tal como se realiza en las economías más desarrolladas para la atención de necesidades de la sociedad.

Considerando que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 establece como línea estratégica el consolidar el perfil y desempeño del personal académico y extender las prácticas de evaluación y acreditación para mejorar la calidad de los programas de educación superior, el fortalecimiento institucional, así como el apoyo directo en ciencia y tecnología que permita nuevas ideas para generar el crecimiento de la productividad nacional (creación de vínculos entre los sectores público, académico y empresarial).

En tal sentido el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) fomenta la mejora continua y el aseguramiento del posgrado nacional que dará sustento al incremento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación del país. Es por ello que las políticas están dirigidas a consolidar el posgrado nacional de buena calidad, aumentando el número de programas que integran este padrón y promoviendo su internacionalización.

¿Cuáles son las prioridades de México en este momento en el campo de la educación superior?
Entendiendo que la educación superior, la investigación científica y humanística y el desarrollo tecnológico constituyen un bien público y porque los resultados de las funciones que realizan las IES hacen posible y fortalecen al resto de los bienes públicos. Se considera que el mejoramiento de la calidad, pertinencia e impacto de la educación superior es una tarea permanente y compartida. Por esto el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 establece en uno de sus objetivos “Ampliar la cobertura, favorecer la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior”, para ello el Programa Sectorial de Educación establece tres grandes ejes: Cobertura con Equidad; Calidad y Pertinencia; y Financiamiento. Teniendo como metas: alcanzar en 2012 una cobertura de al menos 30% de la población de 19 a 23 años y garantizando que todas las entidades federativas cuenten con al menos 20% de cobertura.

¿Cuáles son las políticas de la SEP en términos de acreditación y evaluación de la educación superior?
Actualmente existen múltiples instancias encargadas de dar cuenta de los procesos de calidad en las Instituciones de Educación Superior: CIEES, Evaluación diagnóstica de programas; COPAES, Acreditación de programas académicos; CENEVAL, Evaluación de aprendizajes y exámenes de ingreso y egreso; RVOE, Acreditación de IES particulares; PROMEP, Calidad del profesorado y de los cuerpos académicos; PNPC, Calidad de programas de posgrado; SNI, Evaluación de la producción académica de los profesores; PIFI, PIID y PROMIN, Planeación en las IES, para lo cual se integrará el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior.Por otro lado, uno de los retos actuales en la Educación Superior es lograr la pertinencia de la oferta educativa entendida ésta como la atención a las necesidades de los educandos y a las planteadas por el desarrollo nacional, regional y estatal, por tanto se propone la creación de una nueva institución: Consejo Nacional para la Planeación y la Coordinación de la Educación Superior (Conapces) como un órgano colegiado de carácter permanente con el objeto de desarrollar e implementar un sistema de planeación democrático y participativo que señale objetivos, características, instancias, sectores, instituciones y organismos de enlace e instrumentos y calendario de planeación a nivel nacional, con pleno respeto a las instituciones de educación superior, que prevea presupuestalmente y administre los recursos humanos, materiales y financieros que posibiliten el desarrollo de las IES.

¿Cuáles fueron las propuestas que llevó México a la conferencia regional y cuáles son las expectativas de la CRES 2008?
Propuestas: Formar redes de intercambio de profesores-investigadores y estudiantes creando un espacio común en donde las fortalezas de cada región se manifiesten, México cuenta con posgrados y laboratorios de nivel internacional en los ámbitos de Estudios Poblacionales (Migración), Geomática, Cambio Climático, Biotecnología, Agua, Tecnología de la Información , Nuevos Materiales, entre otros.

Promoción de los posgrados de calidad para los países de la región, en virtud de que el 80% del padrón de posgrados reconocidos por su calidad están consolidados o son de competencia internacional para todas las áreas del conocimiento.

Levantar un inventario de la infraestructura científica de cada entidad para detonar el desarrollo e identificar las necesidades.

Expectativas: Que esta conferencia contribuya al nuevo consenso y posicionamiento de las instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe en el conocimiento mutuo de los sistemas de educación superior, facilitando su comparación con otras regiones y favoreciendo su desarrollo.

* Eugenio Cetina Vadillo es Doctor en Física egresado de la UNAM. Fue profesor, investigador y precursor de Centros de Investigación así como Director del Centro Coordinador de Investigación y Posgrado en la Universidad de Sonora. Fue Director General de Educación Superior y Coordinador de Asesores, en la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP. Actualmente se desempeña como Director General de Educación Superior Universitaria de la Secretaría de Educación Pública de México (SEP).